Karya-karya murid Kelab seni dan Kraftangan~~

Karya-karya mereka~~sungguh cantik dan kreatif!! Saya sangat suka!!

Karya-karya ini ialah idea daripada Ketua panitia seni sekolah saya. Ini adalah untuk cop corak.

Karya-karya ini murid hanya buat dalam masa 30 minit sahaja!Bagus!!

Karya-karya seterusnya ialah membuat bentuk-bentuk binatang dan benda dengan menggunakan pinggan kertas.

    Adakah karya mereka cantik dan kreatif?

Pertandingan berwarna (Kelab Seni dan Kraftangan)

  Pada hari Sabtu yang lalu , iaitu 15-10-2011 .Kelab Seni dan Kraftangan telah mengadakan satu pertandingan berwarna.Murid-murid hanya diberi masa 60minit untuk menyelesaikan karya mereka....Ramai murid telah berjaya dalam tempoh masa ini untuk menghabiskan karya tersebut.

Disini , saya hendak mengucapkan tahniah kepada murid-murid yang mendapat johan.

Sekian terima kasih!

Pertandingan Berwarna dan melukis Poster Hari Kebangsaan 2011

               PENDAHULUAN:                  

 Pada 7 September yang lalu , sekolah kami telah mengadakan pertandingan melukis Poster sempena Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia. Pertandingan ini telah dilaksanakan dengan jayanya.Terima Kasih kepada semua guru yang terlibat.

MAKLAMAT:

Murid-murid dapat menghargai kesenian dan menggalak mereka memperkembangkan kreativiti serta memupuk minat terhadap seni.

OBJEKTIF:

Supaya murid-murid dapat menghasilkan karya lebih kreatif dan kritis.

Murid-murid sangat suka menyertai pertandingan ini.

Funny Hippo and Dog

"Disney's THE LITTLE MERMAID" PART OF YOUR WORLD / Q;indivi

The Top 30 Disney Songs (VOTED BY THE PUBLIC)

Murid Linus Tahun 2 Literasi 2011

 

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS) TAHUN 1

PENDAHULUAN

• National Key Result Areas (NKRA’s) KPM menyasarkan :
• Menjelang 2012, semua murid berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi (kecuali yang berkeperluan khas) selepas 3 tahun persekolahan
• Di bawah pengawasan dan pengurusan Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan
• Diselaraskan oleh Bahagian Perkembangan Kurikulum
• Usaha penambahbaikan kepada program sedia ada di sekolah rendah (KIA2M & PROTIM).
• Merupakan usaha bersepadu menangani masalah penguasaan kemahiran asas literasi dan numerasi untuk murid normal Tahun 1, 2 dan 3.
• Dinamakan Program Literasi dan Numerasi (Program LINUS) Tahap 1.

RASIONAL

— Pelbagai program telah dijalankan tetapi masih terdapat murid yang menghadapi masalah menguasai kemahiran asas membaca, menulis dan mengira.

— KIA2M (2006) memfokuskan kepada Tahun 1 sahaja. Tahun 2 dan 3 dibawah kendalian guru pemulihan

— PROTIM memfokuskan pada Tahap 2 yang dirasakan terlalu lewat dalam usaha memulihkan kemahiran literasi dan numerasi

— Pendekatan bersepadu perlu dilaksanakan bagi mengatasi masalah literasi dan numerasi seawal Tahun 1.

— Kumpulan gagal menguasai masalah ini berisiko keciciran dan menghadapi kesukaran memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya.

DEFINISI KONSEP

— Definisi Numerasi

“kebolehan melakukan operasi asas matematik serta memahami idea matematik yang mudah dan mengaplikasikan

pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian”

DEFINISI KONSEP

— Definisi Literasi

“kebolehan membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk mudah (dengan menggunakan kata hubung ‘dan’) serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian”

MATLAMAT

“Memastikan semua murid Tahap 1 sekolah rendah berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi menjelang 2012 kecuali murid berkeperluan khas”
OBJEKTIF PROGRAM PENCAPAIAN LITERASI


Pada akhir Program Pencapaian Literasi murid akan dapat :

i. mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup;
ii. membaca dan menulis perkataan daripada suku kata tertutup;dan
iii. membaca dan menulis serta memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah. dengan menggunakan kata hubung ‘dan’



OBJEKTIF PROGRAM PENCAPAIAN NUMERASI

Pada akhir Program Pencapaian Numerasi murid akan dapat :

i. membaca, menulis membilang dan menyusun nombor hingga 1000;
ii. membilang dua dua, lima lima dan sepuluh sepuluh dalam lingkungan 1000 bermula dari sebarang nombor;
iii. menyatakan fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi;
iv. mengaplikasikan pengetahuan operasi asas aritmetik dalam wang, menyatakan waktu dan menguku r dalam sentimeter.Gambar-gambar murid semasa menjalankan aktiviti dalam kelas

Jalur Gemilang

Hari ini , saya mengajar murid murid menyanyi .......

Jalur Gemilang (Pak Ngah / Siso Kopratasa)Jalur Gemilang

Merahmu bara semangat waja
Putihmu bersih budi pekerti
Kuning berdaulat payung negara
Biru perpaduan kami semua

Puncak dunia telah kau tawan
Lautan luas telah kau redah
Membawa semangat jiwa merdeka
Semarak jaya kami warganya

Empat belas melintang jalurnyaSemua negeri dalam Malaysia
Satu suara satu semangat
Itu sumpah warga berdaulat

Jalur gemilang... di bawah naunganmu
Jalur gemilang... kami semua bersatuPerpaduan ketaatan
Amalan murni rakyat Malaysia
Jalur gemilang... megah kami terasa
Jalur gemilang... kibarkanlah wawasan
Merah putih biru kuning
Jalur semangat kami semua

Berkibarlah
Berkibarlah
Berkibarlah

Jalur gemilang

 

Murid-murid sangat pandai.Mereka pernah dengar lagu ini dari Televisyen.Jadi , saya memilih beberapa murid yang ingin menyanyi,nyanyi di depan ..Di bawah adalah persembahan mereka.

 

Inilah persembahan mereka.

 

Beyonce- Listen

马六甲好热闹

        马六甲简介
 马六甲(Malacca)州为马六甲王国故地，面积1650平方公里，人口50万。首府马六甲是马来西亚现存最老的古城，曾为马六甲王国都城，地处马六甲海峡东岸南段，北距吉隆坡148千米，南距新加坡245千米，水陆交通都非常便利。
        16世纪以来，西方殖民者开始向东方侵略，为了扩张和掠夺，一直为占据马六甲海峡而争夺不休。先是葡萄牙人，后是荷兰人。18世纪末，英国殖民者侵入。第二次世界大战期间，日本又侵占了它。直至1945年后，历经沧桑的马六甲海峡才重归沿岸国所有。1957年，马六甲成为马来西亚的一部分，结束了殖民统治。由于马六甲处于重要的地理位置，历来商业十分兴盛，东西方移民聚居于此，因此语言、宗教、风俗习惯等，融合了世界各国的特点而独具一格。
        全州境内低丘浅阜，多橡胶林；海滨椰林遍布，渔村绵延不绝；各地普遍存在着历史久远的混合农业，出产咖啡、硕莪（即西谷，棕榈科植物，茎干中有淀粉）、棕油、胡椒和各种水果。水产品和工艺品久负盛名。有少量锡、金和铝土矿，沿岸海底有锡砂。乡村还有著名的“马六甲牛车”，车蓬两头如弯月般地翘起，牛颈系着铜铃，远处叮铛悦耳。
当地特色:
1、海上生命线   
   
        马六甲地处赤道无风带，平时风浪很小，海流缓慢，风平浪静。海峡内航标清晰明显，助航设备完善，每年通过海峡的船只达5万余艘，平均每日150艘，仅次于世界上航运最繁忙的位于英法间的多佛尔海峡。马上六海峡在国际航运中占有非常重要的地位：它是太平洋进入印度洋的海上交通要道，北太平洋沿岸国家与南亚、中东和非洲各国之间的航线都经过这里，它起着沟通亚、非、欧三大洲的枢纽作用；它是世界环球航线中重要的一段，也是波斯湾石油运往世界各国的3条主要通道之一，因此被称为“海上生命线”。
        由于马六甲处于重要的地理位置，历来商业十分繁盛，东西方移民居于此，因此语言、宗教、风俗习惯等，融汇了世界各国的特点而独具一格。

2、历史古迹   
   
        马六甲市有很多历史古迹，主要集中在市区南部、河口附近。如果花上几天时间仔细游览这些西欧殖民时遗留下来的建筑群，定然会大有收获。       
        马六甲的古迹大多集中在市中心的大文加路向南运河沿岸一带。比如鲜艳夺目的红色的原总督府和钟楼。博物馆向参观者展现马六甲全部兴亡史，博物馆后面的小山上，有葡萄牙时代的圣地亚哥城堡。登上城堡，马六甲全城尽收眼底。波澜不惊的大海，令人遐想起昔日的王朝，风光与历史在这里融为一体。
        在圣保罗山下的旧城区中漫步，你会感到这个城市是如此静谧，仿佛被遗忘在旧日时光里，而自己就像作一次历史旅行一样。而河西岸的狭窄的小路两侧，一间间低矮的房屋并肩而立。它们那灰暗的色调，矮矮的身姿与西欧各国式的建筑群又形成了十分鲜明的对比。
  
                                                             我们在那里拍了一些照片。。。

 介绍住的~~

                            马六甲的葡萄牙酒店~~美是美~~但是少少的肮脏~~少少的恐怖！！

                                                 很神秘的一间酒店。。没什么人的！！

少不了的景色

                                                                    这间是什么东东？

                                                        我拍的！角度不错吧！我喜欢这张~~

                                                                            买东西

                                             进门要给钱！！我们就在外面拍拍就好。。

                                                                      这里景色不错！

拍照景点

                                          暂时介绍我们走过的地方了。。。轮到吃的了。。。。

                                          榴莲红豆冰，果冻冰和NYONYA ASAM LAKSA。。

                                                                      

                                                                         都是我的最爱！

                                                                            这间店叫88。

                                                                          
                                                                         ROJAK  鱼丸

                                    

                                                              走走下口渴。。又想吃榴莲CENDOL和蛋黄饼！好吃！

                          隔天要回家时，吃了NYONYA餐！又吃CENDOL。。但不是榴莲的了。

这间就是排队到三间店的CAPITAL SATAY了~~

以用夸张来形容！    

                                        我和老公就去吃了没有那么多人的ROJAK SATAY了。

                                                   

                                                             不错啦！但是不辣！不喜欢！

介绍完毕了。。。我第一个Blog 就是这样~~~Blog还能做什么？Link 来Link去那种又是怎样做？？该研究研究了~~~谢谢观赏！